El embustero […] dice lo que no es porque quiere que las cosas sean distintas de lo que son, es decir, quiere cambiar el mundo. Se aprovecha de la innegable afinidad de nuestra capacidad para la acción, para cambiar la realidad, con esa misteriosa facultad nuestra que nos permite decir «brilla el sol» cuando está lloviendo a cántaros. […] Nuestra habilidad para mentir es uno de los pocos datos evidentes y demostrables que confirman la libertad humana. Esta es una

Por Carla Fibla Su vocación pedagógica y divulgativa la ha llevado a escribir una serie de libros de Filosofía para profanos con los que ha iluminado asuntos tan aparentemente misteriosos como la felicidad, la identidad o la guerra. Feminista crítica y maestra disidente, reivindica la filosofía como una bomba contra la docilidad. Durante más de tres décadas, Maite Larrauri impartió clases de Filosofía en un instituto de Secundaria de Valencia. «Solo» era una profesora, pero una de esas capaces de cambiarle la vida a

La alegría es el paso del hombre de una perfección más pequeña a una más grande. Esta es una de las viñetas de Max que ilustran La felicidad según Spinoza que está disponible en la generosa red de librerías con que las que trabajamos. Si no ves en el mapa una que te quede a mano, pregúntanos: librerantes@librerantes.com

Es preciso tener todavía caos dentro de sí para poder dar a luz una estrella danzarina. Esta es una de las viñetas de Max que ilustran La potencia según Nietzsche que está disponible en la generosa red de librerías con que las que trabajamos. Si no ves en el mapa una que te quede a mano, pregúntanos: librerantes@librerantes.com

«Intuición significa, en primer lugar, conciencia, pero conciencia inmediata, visión que apenas se distingue del objeto visto, conocimiento que es contacto e incluso coincidencia». Esta es una de las viñetas de Max que ilustran La creación según Henri Bergson que está disponible en la generosa red de librerías con que las que trabajamos. Si no ves en el mapa una que te quede a mano, pregúntanos: librerantes@librerantes.com

«Ningún arte es imitativo, no puede ser imitativo o figurativo: supongamos que un pintor “representa” un pájaro; de hecho, es un devenir-pájaro, que sólo puede hacerlo en la medida en que el pájaro mismo esté deviniendo otra cosa, pura línea y puro color. De manera que la imitación se destruye a sí misma, en la medida en que el que imita entra sin saberlo en un devenir, que se conjuga con el devenir sin el saber de lo que imita.

Toda palabra se convierte de manera inmediata en concepto en cuanto que, justamente, no ha de servir para recordar la vivencia originaria, única y por completo individualizada a la que le debe su origen, sino que debe adaptarse, al mismo tiempo, a innumerables casos más o menos semejantes, esto es, en rigor nunca iguales, y por tanto a casos simplemente desiguales. Esta es una de las viñetas de Max que ilustran La potencia según Nietzsche que está disponible en la generosa red

Para pensar se requiere una técnica, un plan de enseñanza, una voluntad de maestría —que el pensar ha de ser aprendido como ha de ser aprendido el bailar, como una especie de baile… Esta es una de las viñetas de Max que ilustran La potencia según Nietzsche que está disponible en la generosa red de librerías con que las que trabajamos. Si no ves en el mapa una que te quede a mano, pregúntanos: librerantes@librerantes.com

Cuanto más nos elevamos, más pequeños les parecemos a quienes no pueden volar. Esta es una de las viñetas de Max que ilustran La potencia según Nietzsche que está disponible en la generosa red de librerías con que las que trabajamos. Si no ves en el mapa una que te quede a mano, pregúntanos: librerantes@librerantes.com

Maite Larrauri, profesora de filosofía durante más de 35 años, nos acompaña en esta entrevista para charlar sobre La Educación según John Dewey, nombre que da título al número 7 de la colección Filosofía para profanos. Una oportunidad de acercarnos de forma didáctica y amena a una figura innovadora que planteó acciones que son absolutamente vigentes hoy en día. La democracia, la figura de los profesores y profesoras, la influencia del ambiente, el aprendizaje como experiencia vital son algunas de